小桔灯康复 | 家长参与康复的重要性

作为家长，您对孩子的康复期望是什么？您觉得您和老师、孩子是什么关系？您目前最迫切的需要是什么?您每天和孩子的互动时间有多少？在孩子的康复路上您扮演的是什么角色？7月26日，北京小桔灯康复教育中心的张美岩老师受邀来到太原小桔灯，围绕上述问题对家长们进行了细致讲解。

家长应该树立的观念——

观念一：语言康复需要长期的坚持与付出，欲速则不达。

观念二：家长在孩子康复过程中要发挥积极重要作用，不能有依赖思想。

观念三：对孩子不能有溺爱心理，否则，康复效果会大打折扣。

观念四：加强自身学习，掌握正确的康复方法。

家长应掌握的有声语言康复技能

优化聆听环境的技能。听能是唯一可以发展口语全部特性的途径，听能的学习并非是某个阶段或某个时间段的学习，而是不间断的学习。

有效的听能管理。了解孩子的裸耳及助听后的听力状况；全天佩戴听辅设备；定期进行听力检查及设备调试；每天检查助听设备；注意观察听觉反应是否变化；提供高质量的听能环境。

开启聆听习惯的培养。包括（1）手势——指耳朵、举手；（2）遮口——回避视觉线索，什么情况下用？什么时候用？怎么用？

提供优化的语言经验和说话质量。1.早开始不能早结束；2.多听多说，积累听的经验；3.增多和孩子说话的量，减少看电视、手机的时间；4.揣摩孩子要表达的需求，及时帮孩子整合语言；5.不要脱离情景，说眼前发生的人和事；6.及时对孩子的咿呀学语做出积极的反应，输入语言的长度和复杂度要符合孩子的听觉语言水平；7.学会运用儿童语言和孩子进行交流；8.重复简明而清晰的字眼；9.说话内容要多样，不能总是说“不”“好”之类的词；10.拓展孩子语言技能；11.家长要了解孩子的一般性发展规律；12.家长要知道学习的目的和方法。

家长需要教授的内容

一.听能——聆听提示；听觉优先；捕捉生活中的各种声音；二.言语——构音训练；生活习得；巩固训练；

三.语言——动词、名词、形容词、量词、代词、方位词、连词、 问句；四.认知——分类、配对、颜色、数学、概念；五.沟通——沟通技巧与社交技巧。

特别提示：

一：有的家长认为一定要限制孩子本身，乖乖坐在那儿才是学习。殊不知学习是没有限制的，通过家庭日常生活情景学习，才是最有效的。二：不论室内还是室外，都可以制造出多元化的学习内容。三：生活情景对孩子学习非常重要。